主持人：倾听百姓心声，解答百姓疑难；传递政策信息，公开行政行为。网友朋友们大家好，欢迎收看本期政务访谈。教育是民生之基，关乎孩子的未来，更关乎城市的发展。当前，推动基础教育“扩优提质”，努力让每个孩子都能享有公平而优质的教育，已成为全社会共同关注的焦点。葫芦岛市始终坚持以办好人民满意的教育为目标，持续优化资源布局、深化教学改革、促进教育公平，全力构建高质量教育体系。那么，我市在扩大优质资源供给、提升教育教学质量等方面采取了哪些举措？又取得了哪些进展？今天，我们邀请到了葫芦岛市教师进修学院副院长李宏宪同志，围绕“推动基础教育扩优提质，办好人民满意的教育”这一主题，为我们介绍相关工作情况，分享背后的思考与规划。
李院长您好。
问题一：近年来，“扩优提质”成为基础教育发展的关键词。请问李院长，葫芦岛市在推动基础教育扩优提质方面，总体上的工作思路和主要目标是什么？
嘉宾：习近平总书记强调，高质量发展是教育的生命线，特别指出基础教育的基点是建设教育强国的重要支撑。为贯彻落实党的二十大精神及中央关于构建优质均衡教育体系的部署，去年7月，教育部会同多部门出台了新时代基础教育扩优提质行动计划，旨在扩大优质资源、推进教育公平，构建“幼有优育、学有优教”的高质量体系，真正满足群众“上好学”的需求。
从我市实际来说，推动基础教育扩优提质，是积极回应老百姓期盼、服务经济社会发展的重要举措。我们的总体思路很明确，就是坚持以人民为中心，突出公益普惠和优质均衡，努力缩小区域、城乡、校际和群体之间的教育差距，加快构建一个优质均衡的基本公共教育服务体系。简单说，就是“扩优”和“提质”两手抓，既要增加优质教育资源供给，也要全面提升教育的内涵质量。
具体目标包括几个方面：一是让资源供给更充足，通过新建、改扩建一批学校，重点增加城镇义务教育学位和公办园学位，努力缓解“入学难”“入园贵”问题。二是优化教育资源布局，科学规划学校分布，振兴乡村教育，争取让每一所“家门口的学校”都办好。三是推动整体办学质量提升，深化教学改革、加强教师队伍建设，促进学生全面发展、健康成长。四是保障教育公平，重点关注随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。
围绕这些目标和思路，我们已经开展全市基础教育资源调研，正在制定具体实施方案，确保各项任务落到实处、见到实效。
问题二：感谢李院长的详细介绍。从您的阐述中，我们了解了全市扩优提质工作的总体思路和目标任务。那么接下来我们想了解，在具体实施过程中，我们是如何优化教育资源布局、增加优质学位供给的？
嘉宾：在这方面，我们主要采取了以下措施：
一是强化规划引领与建设力度。在深入开展调研的基础上，紧密结合我市城镇化进程和人口变化趋势，制定全市优质学校发展规划，并结合各地区实际，设置新优质学校创建规划表，持续优化中小学布局专项。近年来，持续加大财政投入和教育项目建设力度。截至目前全市义务教育新增优质学位12157个。其中，改扩建、新建学校2所，新增学位4300个。通过集团化办学新增优质学校5所，新增优质学位7406个。通过城乡结对帮扶薄弱学校提升新增优质学校6所，新增优质学位2951个。
通过以上途径，有效增加了学位供给，缓解了热点地区的就学压力。在农村地区，我们着力加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设，改善办学条件，稳定和提升农村教育质量。
二是推进学前教育普惠发展。大力实施学前教育发展提升行动计划，多渠道扩大普惠性学前教育资源。一方面，加快公办幼儿园建设，鼓励支持街道、村集体、国有企事业单位举办公办园；另一方面，积极引导扶持普惠性民办幼儿园发展，通过购买服务、综合奖补等方式扩大普惠覆盖面。截至2024年底，我市普惠性幼儿园覆盖率达93.15%，公办园在园幼儿占比达54.09%，全市学前教育普及普惠水平稳步提高。
三是实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程。加强义务教育学校标准化建设，推动师资、课程与教学质量提升。持续加大投入，统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，重点向农村地区、薄弱学校倾斜6368万元，完成13所学校的薄弱环节改善与能力提升工作，包括教学楼建设、运动场地建设、教学设备改善等相关工作。学校生均建筑面积、体育运动场地面积等关键指标持续达标优化。教学仪器设备、图书资料配备水平大幅提升，智慧校园建设稳步推进，城乡、校际间办学条件差距进一步缩小。
通过这些努力，我市基础教育阶段学位供给总量不断增加，结构持续优化，教育资源布局更加合理，为“扩优提质”奠定了坚实的坚实的基础。
问题三：通过您的介绍，我们看到在扩大优质资源供给方面取得了显著成效。资源的扩充为质量提升奠定了基础，请问在"提质"这个核心环节，我们有哪些重点举措来促进教育教学质量提升和学生全面发展？
嘉宾：“提质”是生命线，关乎培养什么人和怎样培养人。我们始终将提升质量作为核心任务，多措并举：
一是深化教育教学改革。严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好国家规定课程。积极推进教学方式变革，倡导启发式、探究式、参与式教学，保护学生的好奇心、想象力、探求欲。强化教学常规管理，加强教研支撑，提升课堂教学效率。我们正在积极探索信息技术与教育教学的深度融合，利用智慧教育平台共享优质资源，赋能课堂教学。
二是全面规范办学行为。持续深入落实“双减”政策，一方面强化学校教育主阵地作用，提高作业设计质量、课后服务水平和课堂教学效率；另一方面，深化校外培训治理，减轻学生过重校外培训负担，营造健康的教育生态。规范招生入学秩序，促进教育公平。
三是着力强化师资队伍建设。高质量的教育离不开高素质的教师。我们坚持把师德师风建设放在首位，健全师德建设长效机制。加大教师培训力度，实施名师、名校长培养工程，通过国培、省培、市培及校本研修等多层次培训体系，提升教师专业素养和育人能力。改善教师待遇，吸引和稳定优秀人才从教。
四是构建“五育并举”育人体系。坚持德育为先，深入开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育。提升智育水平，培养学生的创新思维和解决问题的能力。强化体育锻炼，确保学生每天校园体育活动时间，完善体质健康监测。增强美育熏陶，丰富艺术实践活动。加强劳动教育，引导学生热爱劳动、尊重劳动。我们通过打造特色课程、开展社团活动、建设社会实践基地等多种途径，促进学生全面而有个性地发展。
问题四：感谢李院长的分享。在推动教育高质量发展的过程中，我们特别关心特殊群体孩子的教育问题。请问我市在保障随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊群体平等接受教育方面做了哪些工作？
嘉宾：促进教育公平是国家基本教育政策，关爱特殊群体学生是其中的重要一环。我们始终坚持“一个都不能少”的原则，努力保障所有孩子平等接受教育的权利。
对于随迁子女，我们持续完善以居住证为主要依据的入学政策，简化流程，确保符合条件的随迁子女平等接受义务教育，并且要求公办学校接收比例保持在较高水平，同时关爱他们的心理融入和学业发展。
对于留守儿童，我们建立了关爱服务体系，学校普遍建立了留守儿童档案和联系卡制度，加强了对他们的学业辅导、生活照顾和心理疏导，并通过家校共育机制，鼓励和帮助家长更多关心孩子的成长。
对于残疾儿童少年，我们扎实推进融合教育，优先采用普通学校随班就读的方式安置他们，加强资源教室和无障碍设施建设。同时，发挥特殊教育学校骨干作用，落实“一人一案”，保障适龄残疾儿童少年应入尽入。
此外，我们健全了家庭经济困难学生资助体系，从学前教育到高等教育全覆盖，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。我们还关注学习困难学生的发展，提供个性化的辅导和支持。
通过这些针对性的措施，我们努力织密教育保障网，让教育公平的阳光照耀到每一个孩子。
问题五：听了您的介绍，我们感受到我市在促进教育公平方面做出了很多努力。展望未来，葫芦岛市在基础教育扩优提质的道路上，还有哪些规划和期待？
嘉宾：扩优提质是一项长期而系统的工程，未来我们将继续聚焦关键环节，持续发力：
一是持续增加优质资源供给。根据人口变化和城镇化趋势，动态调整学校布局规划，继续新建、改扩建一批中小学和幼儿园，特别是增加城镇学位供给，并不断提升学校建设的标准化和现代化水平。
二是深入推进集团化办学和教育联盟。我们将进一步扩大优质教育资源的覆盖面，通过“名校+新校”、“名校+弱校”、教育集团、办学联盟等多种形式，强化优质学校对薄弱学校、农村学校的带动辐射作用，加快缩小校际差距。
三是大力推动教育数字化赋能。用好国家教育平台，汇聚共享优质数字教育资源，推动信息技术在教育教学、管理评价中的深度应用，以数字化助力教育优质均衡发展。
四是全面提升育人质量。持续深化课程教学改革，强化“五育并举”，将核心素养培养落到实处。加强教研工作和教师队伍建设，打造高素质专业化创新型教师队伍。完善教育评价体系，引导树立科学的教育质量观。
我们的期待是，通过不懈努力，能够构建起更加公平、更高质量、更具活力的葫芦岛基础教育体系，让每一个孩子都能在家门口享受到优质的教育，为他们未来的幸福生活奠基，也为葫芦岛的发展培养更多优秀人才。
主持人：感谢李院长的精彩分享！通过今天的访谈，我们全面了解了我市基础教育扩优提质工作的进展和成效，也对未来教育发展充满期待。再次感谢您做客政务访谈栏目。想要了解更多政务信息，请持续关注政务访谈视频栏目。我是主持人张莹，观众朋友们我们下期再见。