2014年习近平总书记视察北京大学时指出：
　　推进中国改革发展，实现现代化,需要哲学精神指引，需要历史镜鉴启迪，需要文学力量推动。
　　李克强指出：腐败问题触目惊心
　　省部级以上贪腐高官近百人。
　　一、人文素养解读
　　1、人文解析
　　中国：人文源自《周易》；西方：人文源起文艺复兴，核心是以“人权”反对“神权”；14世纪文艺复兴“人”被发现，15世纪新航路“世界”被发现。
　　2、人文素养
　　人在人文知识熏陶下形成的处理人与人与人、人与社会、人与自然关系的行为规范。
　　3、人文素养的三大方向
　　a为什么需要文学？文学本质作用是什么？欣赏文学对形成价值判断有何关系？
　　答案：使看不见的东西被看见 。鲁迅让我们看到了现实背后的纵深。夏瑜为了像华小栓这样的老百姓被清政府砍了头 。可老百姓一无所知，还要用馒头沾他的血治病。无奈与悲伤。
　　《祝福》（从人性角度看），写出了一个女人最值得尊敬的痛苦。祥林嫂，一生没有春天。立春之日，丈夫死去，孟春之日，被逼改嫁，暮春之日，痛失爱子，迎春之日，一命归天。
　　文学等于在提醒我们：水岸边上既有柳树，还有水中倒影。倒影既是客观实在的反映，又与柳树有一定的差别。     人文素养让我们与世俗保持一定的距离，生活得更有韵味、有价值。     b史学：给你更大的坐标。为政者要有时空观念：     知道我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？    纵观古今执政者都有历史意识。
　　毛泽东青年时代就曾说过：读史，是智慧的事。你要增加智慧吗？史书是不可不读的。
　　习近平说：历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的“百科全书”    c哲学：迷宫上的北斗星    哲学是什么？我们为什么?需要哲学？往何处？为什么？怎么走？ 这就是哲学的一切。哲学不仅回答人生的命题，也在不断发现历史与社会的走向。领导角度：领导力首先体现为思想力。学点哲学，因视野宏大、反思深刻， 提供认识论基础；学点哲学，因逻辑清晰、辩证思考， 提供方法论基础；学点哲学，因坚守初心、满怀信仰，提供人生观基础。    误区1: 学历证书不等于人文素养.
　　古人云：形而上者谓之道，形而下者谓之器。
　　误区2: 生活阅历不等于人文素养.
　　都说曾经长海难为水，除却巫山不是云。经历打击却增强了爱心，遭遇误解却培养了理解，被人非议却涵养了宽容。
　　人文素养.
　　二、文素养的价值
　　（一）关乎人生的格局，格局决定命运。领导干部人生格局，眼光、胸襟、胆识、魄力。
　　（二）关乎人格气场。所谓人格，就是“做人的资格”。人文素养是人格健全的基石，缺少人文素养就缺少人格品位。缺乏人格气场的表现：粗：态度蛮横胸无点墨，俗：吃喝玩乐聚众赌博，坏：毫不利人专门利己。
　　（三）关乎心灵养护。
　　如何破解心理难题？用科学武装头脑，以人文养护心灵 。心灵养护是现代人的难题
　　苏轼《江城子》：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。脑袋不想，心里难忘。究竟用什么养护心灵？
　　林语堂在《中国人》：在中国的历史上，诗歌一定意义上替代了宗教的功能。过去无论文臣武将，在朝廷受了冤枉气，回家后都是奋笔疾书，以此化解郁闷。
　　（四）关乎人生境界。
　　自然境界 （按本能）、 功利境界（为自己）、道德境界 （为社会）、天地境界 （为宇宙）
　　（五）关乎气度胸怀。
　　一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
　　综上所述。人文素养的意义在于修身养性，从而改变我们的性格，提升我们的情操，最终找到安身立命之所。    三、人文素养提升的途径。
　　要求之一：确立做人基本道德
　　道德核心内容：知耻、守信、气节。
　　具体要求：公务员恪守道德底线，道德底线是人与兽分水岭。党员领导坚守更高道德。
　　要求之二：从容应对外界环境
　　荀子：君子之学，非为通也，为穷而不困,忧而意不衰也，知祸福始终而心不惑也。
　　要求之三：真正以心育心
　　两不能：不能双重人格、不能搞伪信仰（一）积累文学素养
　　1.感悟“艺术之真” 彻悟人生社会，文学作为认识活动，其本质在于反映生活的真实。
　　2.体会“化人向善” 实现人格升华，文学创作作为审美活动，核心是向善而在，表现人文关怀。
　　3.领略“艺术之美” 提升审美追求，文学生动形象反映生活的特点，呈现出美的境界。
　　4.寻觅“欣赏方法” 找到最佳途径，文学艺术属于观念形态，作用不是立竿见影， 而是润物无声。
　　（二）培养历史意识
　　领导干部怎么学习历史？
　　学历史的要求：博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。     1、借鉴历史上治国理政经验
　　习近平深邃的历史眼光：从五千年文明史、百年近代史阐述中国梦，以“徙木立信”论八项规定的作用，借“霸王别姬”说不良作风之害，引“治大国若烹小鲜”思为政之道，重申二战教训明世界和平之要。基层干部学历史要从事业出发“儒法并用”、“德刑相辅”、“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”。
　　2.学习我国近现代史和党史。
　　3.历史是镜子，鉴照过往，拷问当下误读历史和轻视历史是一样的不可救药。
　　三、具备哲学思维
　　领导干部应具备的哲学思维：辩证思维、系统思维、底线思维、精准思维、人本思维，人本思维”讲的是道，“领导方法”讲的是术。
　　（四）涵养两个能力
　　1.感恩向善能力。感恩是什么？一种觉悟、一种能力、一种境界。
　　我们为什么要感恩？
　　如果你有吃穿住，你是这个世界上幸运的75%了；如果你银行有存款，你已经是这个世界上最富有的8%了；如果你早上起来没病没灾，你比生命只剩下一周时间的100万人幸福多了；如果你没有身处战乱、牢狱、饥荒，你比这个世界上身处其中的5亿人口幸福多了。如何感恩？感恩不计较感恩要向善。    2.淡化欲望的能力。西方经济学：欲望的无限性和资源有效性。适度的欲望让人活的有奔头，过度的欲望让人不得安生。
　　古希腊箴言：我们的头脑不应成为被填满的容器，而要成为不断被点燃的火把。愿人文素养成为点燃精神世界的“火把”愿每个人都事业顺利生活幸福！